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Par sysy75 le 6 Janvier 2022 à 12:00
En ce mois de janvier, je cherche un peu à me renouveler... et cela passe évidemment par les rituels que je change.
4x par semaine, je vais proposer ce rituel de production écrite à mes 3P.
Cartes prod. écrite 3P - lecteurs débutants : janvier 22 - 12 jours.pdf
Sur la dernière page, j'ai mis en plus grand la case de la moto, car c'est avec cette partie que je vais modéliser aux élèves.
Chaque matin, en arrivant en classe, après le vestiaire et le lavage des mains bien sûr (!!), mes 3P vont prendre leur cahier de français, la petite carte du jour (elle sera préalablement découpée et mise dans une boite), la coller dans leur cahier et ils devront faire l'exercice.
Ces cartes sont pour mes élèves lecteur-débutants.
L'idée vient de ce site :
http://enclassepascale.eklablog.com/encodage-et-production-d-ecrits-periode-2-a153148544
Je garde la même idée pour mon élève allophone mais je lui ajoute un aide-mémoire afin qu'elle puisse copier les mots et en même temps, acquérir du vocabulaire.
Pour mes 3P / lecteur-avancés :
Je vais prendre quelques-unes des dernières pages de ce super dossier :
Dossier expression e_crite 3P - lecteurs avancés.pdf
Je ne retrouve plus la référence du blog, donc signalez-le moi merci !
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Par sysy75 le 4 Août 2020 à 18:26
Le jeu de la tapette à mouche, vous connaissez ?
J'aime beaucoup ce jeu car il est simple à réaliser et les élèves s'amusent bien avec !
Voici celui autour de la lecture de syllabes.Amusez-vous bien !
tapette à mouche - syllabes.pdf
tapette à mouche - syllabes : règles.pdf
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Par sysy75 le 5 Août 2018 à 12:44
Voici une mini-leçon, avec :
- la séquence
- un atelier
- une mini fiche pour les élèves.
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Par sysy75 le 5 Août 2018 à 11:26
Cette année, j'ai décidé de changer mon fonctionnement lié aux poésies. J'adore les poésies et je trouve que nous ne les travaillons pas assez en classe. C'est pourquoi, cette année, je vais procéder ainsi :
Toutes les deux semaines, nous aurons une leçon autour des poésies. Le vendredi sera le jour de découverte. En effet, je vais laisser le choix aux élèves entre 2-3 poésies à apprendre. Ainsi il y a (en tout cas) 2 avantages :
- les élèves sont libres de choisir celle qu'ils veulent.
- lors de la récitation, nous n'allons pas entendre 21 fois la même poésie !
Le vendredi, nous travaillerons également sur les poésies. Vocabulaire, grammaire, ....
Puis, les élèves auront deux semaines pour l'apprendre. Et le jeudi, deux (ou une...à voir...) semaines après, ce sera le jour de l'interrogation. Mais....mais.... je vais aussi leur laisser le choix du moment de récitation ! Si un élève est prêt à réciter sa poésie 3 jours seulement après l'avoir découverte, ok ! Vas-y !
Voici la liste des poésies que nous allons travailler cette année, ainsi que ...toutes les poésies !
Liste des poésies 2018-2019.pdf
Monsieur Pouce va à l'école.pdf
Feuille rousse, feuille folle.pdf
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Par sysy75 le 22 Juillet 2018 à 14:42
Depuis quelques jours, je retravaille sur l'apprentissage des sons pour mes futurs 3P. Et j'ai préparé, je suis en train de préparer (car c'est un long travail que je mettrai petit-à-petit sur le blog !) une fiche à donner lors de la première séquence.
J'utilise depuis une année une progression totalement adaptée à la fréquence d'utilisation des sons. Cela a complètement chamboulé l'ordre des phonèmes que je voyais auparavant. Mais dorénavant, cela me paraît bien plus adapté!
Voilà la liste des phonèmes :
Voici les fiches déjà préparées :
fiche a - lecture mots - séquence 1 .pdf »
fiche è - lecture mots - séquence 1.pdf »
fiche i - lecture mots - séquence 1 .pdf »
fiche L - lecture mots - séquence 1 .pdf »
fiche r - lecture de mots - séquence 1.pdf »
son é - fiche lecture mots - séquence 1 .pdf »
son k - fiche lecture mots - séquence 1 .pdf »
son t - fiche lecture mots - séquence 1.pdf »
N'hésitez pas à me dire ce que vous en pensez ! Merci!!
Ajout du 24.7.18 :
fiche son d - lecture mots - séquence 1 - copie.pdf
fiche son j - lecture de mots - séquence 1 - copie.pdf
fiche son m - lecture de mots - séquence 1 - copie.pdf
fiche son on - lecture de mots - séquence 1 - copie.pdf
fiche son ou - lecture de mots - séquence 1.pdf
fiche son p - lecture mots - séquence 1 - copie.pdf
fiche son u - lecture de mots - séquence 1 - copie.pdf
fiche son v - lecture de mots - séquence 1.pdf
Ajout du 1.8.18 :
fiche son in - lecture de mots - séquence 1.pdf
son b - lecture de mots - séquence 1 - copie.pdf
son ch - lecture de mots - séquence 1 - copie.pdf
son eu - lecture mots - séquence 1.pdf
son f - lecture mots - séquence 1.pdf
son gn - lecture de mots - séquence 1 - copie.pdf
son gu - lecture de mots - séquence 1 - copie.pdf
son ill - lecture de mots - séquence 1 - copie.pdf
Voilà ! Je suis arrivée à la fin de la préparation des sons ! Ouf! Bien contente, car c'était un sacré boulot!
Voici la fiche de suivi :tableau sons à travailler .pdf
C'est un tableau tout bête qui me permettra, en un coup d'oeil, de savoir quels élèves doivent travailler quels sons.
Voilà! FINI!!! Youpiiii!! J'espère que cela vous rendra service!
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Par sysy75 le 20 Juillet 2018 à 15:57
Une super cyber-collègue m'a demandé d'où viennent les comptines que j'utilise lors de mes séquences phonologie 3P. Et bien voici :
https://ipotame.blogspot.com/2012/12/cp-comptines-des-sons.html
C'est un super site! Je prends souvent des docs ou des idées sur ce blog!
Sinon, écrivez-moi si vous voulez des docs comme ma remise en page des comptines ou certains ateliers que j'utilise pour la phonologie! Je partage volontiers mes merveilles que je ne mets pas forcément sur mon blog!
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Par sysy75 le 17 Juillet 2018 à 09:01
Je suis en train de revoir tous mes dossiers de sons pour les 3P. Voici la marche à suivre d'une leçon autour d'un son :
Jour 1 :
- Je lis une comptine. Les élèves retrouvent les mots de la comptine avec le son travaillé. J'écris ces mots au tableau noir.
- Nous cherchons ensemble les prénoms de la classe avec le son étudié. Je les écris au tableau.
- Nous observons les différentes graphies de ce son.
- Je distribue des cartes-images, les élèves les classent : J'entends - Je n'entends pas le son.
- Au tableau noir, ajout des mots des cartes-images et les élèves viennent chacun leur tour pour entourer le son étudié.
- A leur place, fiche séance 1.
Le jour 2 :
- Rappel de la comptine.
- Rappel des différentes graphies du son.
- Présentation de l'affiche.
maisons-des-sons-toutes-graphies.pdf
Trouvées sur l'excellent site de Charivari : http://www.charivarialecole.fr/archives/2553
- Ateliers.
Le jour 3 :
- Ateliers
- Dossier.
Le jour 4 :
- Ateliers
- Dossier
Le jour 5 :
- Petite dictée de mots (sur les ardoises).
- Dossier.
Voilà! Ce sera mon fonctionnement pour cette année. Je changerai peut-être quelque chose ... on verra ! Ces prochaines semaines, je mettrai des documents autour des sons, alors revenez régulièrement me voir !
Bel été! 2 commentaires
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Par sysy75 le 10 Décembre 2017 à 21:54
Cette semaine, je vais donner un jeu à mes 3P. J'ai trouvé un jeu de lecture de mots pour mes élèves à difficultés moyennes et faibles...
Trouvé sur ce site, un jeu de l'oie ...
http://www.sanleane.fr/l-escargot-des-mots-a37646001
Puis je l'ai modifié en y mettant des mots du livre de Poulette Crevette.
Jeu de l'oie de l'escargot.pdf
Et j'ai modifié un peu la règle du jeu... (manque de temps pour préparer les cartes images!!!)
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Par sysy75 le 26 Novembre 2017 à 22:41
Il y a quelques années, j'avais créé 24 fiches de lecture pour les 3P. Alors les voilà!!
Télécharger « lecture 10.pdf »
Télécharger « lecture 11.pdf »
Télécharger « lecture 12.pdf »
Télécharger « lecture 13.pdf »
Télécharger « lecture 14.pdf »
Télécharger « lecture 15.pdf »
Télécharger « lecture 16.pdf »
Télécharger « lecture 17.pdf »
Télécharger « lecture 18.pdf »
Télécharger « lecture 19.pdf »
Télécharger « lecture 20.pdf »
Télécharger « lecture 21.pdf »
Télécharger « lecture 22.pdf »
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Par sysy75 le 24 Septembre 2017 à 22:35
J'ai préparé un petit dossier pour chacun de mes élèves de 3P afin de leur apprendre à écrire leur prénom en lié. Et pour s'entraîner, ils doivent aussi passer par-dessus leur prénom écrit sur des lignes de couleur :
la ligne du haut = en bleu, pour le ciel
les 2 lignes du milieu = en vert, pour l'herbe
la ligne du bas = en brun, pour la terre.
Voici :
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A l'école des p'tits bonheurs, blog d'une enseignante suisse de 3-4P Harmos (CP-CE1)
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